Bài thi lý thuyết của lớp tám năm khó hơn các học viện khác một chút. Đối với những học sinh thi trước, độ khó của bài thi sẽ được nâng cao thêm một bậc trên cơ sở này. Nhậm Sùng Đạt giúp cô xin nhà trường, nghe nói muốn mỗi bộ môn lấy ra bài thi khó nhất trong ngân hàng đề cho ông.
Ý tưởng của Nhậm Sùng Đạt rất đơn giản, bài thi lý thuyết càng khó tương đương với việc tăng thêm ngưỡng cửa cho học sinh, có thể dự đoán trước học sinh có năng lực hay không.
Trong khi chờ thông báo của phụ đạo viên, Tạ Uyển Oánh ngoài việc ôn tập các môn học, ban ngày vẫn phải đi học cùng các bạn học.
Chẩn đoán học, nội khoa, ngoại khoa, dược lý học, bốn môn học tổng hợp khó nhất lại cho lớp học bọn họ một khối, sách giáo khoa của bốn môn này dày như từ điển bách khoa.

Thêm một môn cũng rất thử thách năng lực tổng hợp của học sinh là chẩn đoán hình ảnh, môn này chủ yếu là phải học đọc phim.
Vì dù là phim X-quang hay phim CT, khi chụp ra là hình ảnh cắt lớp, yêu cầu phải có hiểu biết sâu sắc về giải phẫu học và khả năng liên tưởng. Khi giáo viên giảng bài trên lớp nếu không đưa ra ví dụ, học sinh về cơ bản sẽ thấy rất trừu tượng.
Mấy môn học này ngoại trừ dược lý học, đều cần kết hợp kiến tập lâm sàng mới có thể hiểu rõ hơn. Kiến tập chẩn đoán học, nội khoa và ngoại khoa có phần trùng lặp nên được gộp lại với nhau. Chẩn đoán hình ảnh, không cần nói nhiều, chắc chắn sẽ sắp xếp cho bọn họ đến khoa chẩn đoán hình ảnh để xem.
Giáo viên hướng dẫn kiến tập thường khác với giáo viên bộ môn, ở học viện y hàng đầu, giáo viên bộ môn là chuyên gia hàn lâm, rất hiếm khi yêu cầu giáo viên lâm sàng đến bổ sung giờ dạy. Tất nhiên, đôi khi có giáo sư lâm sàng nổi tiếng sẽ tổ chức hội thảo ở học viện y, có thể đăng ký học để tích lũy tín chỉ.

Ngoài môn bắt buộc, các môn tự chọn cũng yêu cầu đủ tín chỉ. May mắn thay, vài năm trước, cô đã tích lũy đủ tín chỉ môn tự chọn. Cảm giác chỉ cần chọn thêm hội thảo của giáo sư để nghe là đủ rồi.
Sau một tuần học lý thuyết, thời gian kiến tập môn chẩn đoán hình ảnh được công bố trước.
Đi kiến tập khoa chẩn đoán hình ảnh không cần chia nhóm, 50 người cùng nhau hùng hậu tiến về khoa chẩn đoán hình ảnh vào buổi chiều. Đáng sợ là, đến khoa chẩn đoán hình ảnh, lại có một lớp chính quy của khoa đến kiến tập, tổng cộng lại hơn một trăm người, chỉ có một giáo viên hướng dẫn.
Trong tình huống như vậy, muốn học được gì cũng khó.
Giáo viên hướng dẫn khoa chẩn đoán hình ảnh trước tiên dẫn học sinh đi một vòng quanh khoa chẩn đoán hình ảnh, đâu là nơi chụp X-quang, đâu là máy CT, đâu là máy cộng hưởng từ.

Bệnh nhân vào phòng máy, bác sĩ khoa chẩn đoán hình ảnh bận rộn trong phòng điều khiển. Giáo viên hướng dẫn chỉ có thể để học sinh đứng từ xa quan sát, tránh làm phiền đồng nghiệp làm việc.
Học sinh nhìn như vậy cũng không hiểu gì. Một số học sinh cảm thấy rất nhàm chán, đứng ở hành lang tự tán gẫu.
Bốn người Triệu Triệu Vĩ đứng bên cửa sổ nói về chuyện Tạ Uyển Oánh thực tập trước.
“Phụ đạo viên vẫn chưa thông báo cho cô ấy, có phải không được không? Học viện y không đồng ý?” Những người khác hỏi Triệu Triệu Vĩ, người nắm rõ tin tức.
“Ông tôi không phải ở học viện y, làm sao biết được sắp xếp của học viện y.” Triệu Triệu Vĩ lắc đầu phủ nhận mình có nguồn tin này.
“Nếu cô ấy cũng không được, chúng ta muốn thực tập trước càng không có cách nào sao?” Hiện tại, những người này cảm thấy Tạ Uyển Oánh đi thực tập sớm cũng là mở đường cho họ.
“Cô ấy đâu?”
Hầu như tất cả học sinh đều đứng bên ngoài hóng gió. Bên trong chật chội, giáo viên không nói gì, học sinh đứng xa nhìn không rõ, ai ngốc mới tiếp tục đứng bên trong làm người gỗ.